La percepción de los progenitores sobre la socialización familiar de los/as adolescentes en Andalucía: un sistema de categorías para el análisis del discurso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54790/rccs.128

Palabras clave:

socialización, adolescencia, sistema de categorías, parental, discursos

Resumen

Este artículo presenta un sistema de categorías elaborado como instrumento para el análisis de la información cualitativa producida en el marco de una investigación que estudia la socialización familiar de los adolescentes en Andalucía. Para el acercamiento a estas realidades se emplea una metodología cualitativa con entrevistas a progenitores, adolescentes y expertos en diferentes disciplinas vinculadas con la adolescencia. Es en la fase de las entrevistas a progenitores donde se ha elaborado un sistema de categorías que ayuda a resumir, organizar y analizar la información producida. Se ha partido del análisis de 24 entrevistas con perfiles diversos, teniendo en cuenta los tipos de hogares y familias, la clase social, y la edad y el género de los adolescentes. Los resultados muestran que para comprender la socialización de los/as adolescentes en el contexto vital de sus progenitores este sistema de categorías puede resultar útil como herramienta de análisis para futuras investigaciones.

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Biografía del autor/a

Mónica Luque Suárez, Universidad de Granada

Profesora Titular de Universidad perteneciente al Departamento de Sociología de la Universidad de Granada. Su principal línea de investigación es la Sociología de la Educación. Cuenta con publicaciones de artículos científicos indexados en JCR y SJR. Participación en proyectos de investigación I+D y autonómicos. Directora del Centro de Estancia Temporal de Menores Inmigrantes Mixto de la Ciudad de Melilla. Socióloga en la Ciudad Autónoma de Melilla en la Unidad de Calidad.

María del Carmen Olmos Gómez, Universidad de Granada

Doctora por la Universidad de Granada, profesora Titular de Universidad del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. El desarrollo y transferencia de actividad investigadora, además de diversas estancias internacionales, se explicita con la publicación de 60 artículos en revistas indexadas (SCI, ISI, y/o SCOPUS) con un índice H de 9 en WOS y SCOPUS y 23 en Google Scholar, 9 tesis dirigidas y defendidas. 7 libros y 42 capítulos de libros publicados en editoriales de primer orden. Y un total de 53 papers en congresos y jornadas nacionales e internacionales.

Alberto Álvarez-Sotomayor, Universidad de Córdoba

Doctor en Sociología. Actualmente es Profesor Titular en la Universidad de Córdoba. Sus investigaciones se desarrollan principalmente en los campos de la sociología de la educación y de la sociología de las migraciones internacionales. Sus principales líneas de trabajo son el estudio de distintas formas de desigualdades educativas, las implicaciones socioeducativas de la enseñanza bilingüe, los procesos de integración de la población inmigrante y de las segundas generaciones, y la socialización política. Ha publicado en revistas de impacto como la European Educational Research Journal, European Political Science, Language and Education, o la Revista Internacional de Sociología.

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Publicado

09.01.2026

Cómo citar

Luque Suárez, M., Olmos Gómez, M. del C. ., & Álvarez-Sotomayor, A. (2026). La percepción de los progenitores sobre la socialización familiar de los/as adolescentes en Andalucía: un sistema de categorías para el análisis del discurso. Revista CENTRA De Ciencias Sociales, 5(1), 141–154. https://doi.org/10.54790/rccs.128

Número

Vol. 5 Núm. 1 (enero-junio, 2026)

Sección

Notas de Investigación

Licencia

Derechos de autor 2025 Mónica Luque Suárez, María del Carmen Olmos Gómez, Alberto Álvarez-Sotomayor

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